11 de diciembre de 2022

Elena Sabe de Claudia Piñeiro.

Leí anteriormente de esta autora Las Maldiciones, vi la película basada en su novela Las viudas de los jueves. Además estoy esperando una segunda parte de El Reino  la miniserie de Neflix.
Esta novela me sorprendió como lo mejor  que conozco de la autora .No es Borges 
me dijo otra amiga .No ,obvio Borges es único e irrepetible. Claudia logra en este libro un trabajo diferente y virtuoso.
La narración avanza con el punto de vista -uno de los aciertos del libro- de Elena ,madre narradora e investigadora.
Hay una trama policial de investigación que recorre la novela más bien breve.
Elena ,la protagonista nos permite mirar desde el punto de vista de una mujer enferma de Alzheimer .
La obra presenta tres partes :La mañana (segunda pastilla) II Mediodía ( tercer pastilla) y III La tarde ( cuarta pastilla) 
Nada sobra en la obra y cierra la tarde .Una tarde que ilumina y transforma el día de Elena que  cree saber  y no puede ver.
Una obra sobre los vínculos madre -hija trabajada con una sinceridad brutal .Un libro para pensar la dignidad de la vida ,la libertad, el cuerpo de las mujeres ,las tareas de cuidado.
Una historia lograda que dice mucho de nuestra época mostrando el dolor de la vejez ,del vínculo  entre mujeres , de la enfermedad ,del derecho a la vida.
Un libro para seguir hablando con otras personas ,un libro excelente dese mi humilde opinión.
La autora deja que la historia de Elena nos conmueva y sorprenda con una trama y recursos equilibrados .Una obra que podrá ser un clásico cuando podamos superar tantos prejuicios sobre el cuerpo de las mujeres.
  

Juana Azurduy , Colección dirigida por Félix Luna

 De los doce libros que tengo en danza ,que voy leyendo en este 2022 decidí terminar con este y escribir su reseña.

Es un hermoso libro de tapa dura y hojas amarillas. Con una cuidada edición que incluye mapas ,documentos e ilustraciones. Curiosamente se disfruta el placer de leer una historia dolorosa. Elijo priorizar este libro porque es la historia de una mujer Latinoamericana que lo dio todo -en serio-por la causa de la independencia del Alto Perú y de nuestro país.

Esta lectura me llevo a pensar qué poco valoramos esta lucha del Ejército del Norte sin la cual San Martín no habría podido cumplir su objetivo. Poco sé de Bolívar y Sucre.

Conocemos la historia de Roma ,las guerras europeas ,las  mundiales y desconocemos nuestra propia historia.

La escultura de Juana está ahora frente al CCK ,no es poco es un paso en la dirección hacia el develamiento de nuestra historia.

Los sufridos pueblos del Norte ,con ejércitos irregulares ,con tácticas de guerrilla , cerca de los poderosos ejércitos realistas pasaron casi dos décadas defendiendo su tierra .Vivieron la guerra en sus tierras. Algo vislumbré de este sacrificio con el libro de Brienza sobre el éxodo jujeño.

A la bendecida Buenos Aires le tocó hacer frente a las Invasiones inglesas ,que no fue poca cosa .Sin embargo  la reina del plata no atravesó   las intensas campañas - 16 años de lucha - que sí sufrió el Alto Perú.

La defensa del Litoral 1810-1814 frente a las fuerzas realistas que se centraron en Montevideo ,no involucró a los pobladores como sucedió en el Norte Sólo los pobladores de San Nicolás de los Arroyos fueron asaltados y saqueados .Los bombardeos a la ciudad de Buenos Aires son prácticamente inexistentes 

San Lorenzo ,la única batalla que libró San Martín en suelo argentino transcurrió en el histórico convento en Santa Fé.

¿Cómo no revalorar los aportes de los pueblos del Norte a la causas de la independencia? 

Consagramos a San Martín pero Martín Miguel de Güemes y Juana Azurduy  recientemente están entrando en la historia "oficial".

Volvamos al libro de Félix Luna ,

Índice

1 La teniente coronel

2 Los orígenes de una heroína.

3.Vientos de Independencia

4 El comienzo de una leyenda.

5 Las republiquetas altoperuanas

6 Pérdidas irreparables.

7Sueños de Libertad

8El fin de un revolucionario

9 El destierro de la memoria.

Nació en Chuquisaca en 1870 año del levantamiento de José Gabriel Condorcanqui -Tupac Amaru II- y Micaela bastidas en Cuzco.

Cuando Juana tiene un año la ciudad de la Paz  es sitiada por Julián Apasa- Tupac Catarí -y Bartolina Sisa.

Juana nació cuando" el andamiaje colonial comienza a derrumbarse ladrillo a ladrillo " Hija de una mestiza y un español aprende español, quechua y aimara. Con su padre recorre a caballo las haciendas de la familia .La crueldad con los indios son imágenes que guardará su corazón. Huérfana ,ella y su hermana Rosalía quedan bajo la tutela de su tía Teresa Azurduy .Después de siete meses en el Convento de Santa Teresa es expulsada .La  lectura de la vida de los Santos guerreros la inspirará dice F.Luna y sale del convento pensando en actuar ´mas que en orar".

En Chuquisaca termina casándose con Manuel Ascencio Padilla ,,un alma gemela con la que compartirán amor ,familia y luchas.

Recorrer los historia de este matrimonio es avanzar en la historia de la revolución americana .Un amor apasionado y trágico que lo dio todo por la causa revolucionario. Hacienda ,bienes, tiempo ,hijos,  la vida entera entregada a la causa de la revolución.

Juana es una mujer que acompañará a su marido hasta las últimas consecuencias ,es compañera de lucha de Belgrano , nombrada Teniente coronel por Juan Martín de Pueyrredón , compañera de J Martín de Güemes. Su lucha y valor es reconocido por Bolívar y Sucre. Pierde primero cuatro hijos ,solo sobrevivirá una hija mujer y más tarde su compañero de luchas .Juana recuperará la cabeza de Manuel  -1817- y continuara la lucha como Teniente Coronel .Lucho en su tierra y después colaboró con Guemes hasta la muerte del salteño .Regresa a su tierra  ,  puede ver la libertad de Perú y Bolivia y también las guerras internas de las nuevas naciones. Reconoci

Pero no hay justicia poética en su vida: muere sola abandonada por todos  será olvidada o escondida en los pliegues de la historia.  

Lucho  en contra de la Corona Española por la libertad de América .

Un libro que cambio mi mirada de la historia ,¡ cuántos silencios ,cuánto olvido !

Las plazas de Argentina  recuerdan a San  Martín ¿una injusticia?  El militar de carrera que murió en Francia  y  no pobre.

Juana Azurduy ,una heroína esperando  justicia .Ella y todos los pueblos del altoperuanos se merecen nuestro respeto y reconsideración. Sin ellos San Martín no hubiera hecho historia.





 

18 de septiembre de 2022

Santa Evita. ¿un sueño misógino de Tomás Eloy Martínez?

 "La veía en mis sueños :Santa Evita ,con un halo de luz tras el rodete y una espada en las manos"

Al final de la novela pertenece esta cita ,una idea que recorre toda la obra es el sueño ,la pesadilla  ,el fantasmal cuerpo de Eva Perón.

Pero la novela no beatifica a nadie ,al contrario ,las  pesadillas del autor re- construyen una imagen del cuerpo de Eva ,el cuerpo fantasmal  que no podemos ver pero el autor describe .La trayectoria del cuerpo atrapa al lector en una primera lectura.
Veinticinco años después de su publicación el libro llega a pantalla chica argentina.

Releo el libro después de leer por ahí que es un libro" canalla".

Y sí ,es un libro en el que aflora desvergonzadamente la misoginia  del autor y de una sociedad patriarcal.

Esta Santa ,hermosa pero puta ,yegua y bastarda atormenta a los hombres hasta que logran librarse de ELLA.

Esa mujer en la novela es construida por hombres ,la hizo su peluquero ,su marido Perón ,su embalsamador  y su novelista .No es ella ,es un producto de la sociedad patriarcal.

Me sorprendió el odio al género , con mi relectura del texto descubro que  no  vi esta perspectiva  atrapada en una historia apasionante  y muy bien narrada,

Escondida en los pliegues de la historia truculenta del cuerpo de Eva ,hay otra historia. Una historia de la mirada masculina de esa mujer

Cap. 1"Mi vida es de ustedes"

Eva muere y es embalsamada , Con el golpe del 55 Perón abandona el país y el

 cuerpo. La madre le entrega un poder al Doctor Ara, el nuevo  responsable del cuerpo. Comienza el periplo de ese cuerpo ,ese "sol líquido"  peligroso del cual hay  que "cuidarse" ,Una maldición empieza a crecer y el Doctor se "lava las manos" en el inicio de esta parodia de Vía Crucis .Yo agregaría que Perón "se lavó" las manos abandonando el cuerpo de quien en vida fuera su compañera .

La nueva vida de la Santa muerta comienza.¿ Somos todos dueños de esa nueva .

 vida?

No. Esta es la historia de los dueños del cuerpo de Eva Duarte.

Cap. 2 " Seré millones

La moribunda Eva pide a su madre que ´sólo ella y Perón toquen su cuerpo (1952)

1955,La madre escribe un poder para el Doctor Ara ,el responsable del cuerpo. Eva es su "opus magna". La madre pierde el cuerpo de su hija .
La primera víctima de este cuerpo es el Coronel Moori Koenig, su familia dice en la novela.

"-La culpa la tuvo Evita: repitió la viuda- Toda la gente que anduvo con el cadáver acabo mal."

"Qué dios lo ampare ,entonces si va a contar esa historia..."
Esta será una historia maldita  multiplicada  .
La profecía está en marcha.

3 " Contar una historia"

Cuando el cáncer taladra el cuerpo  de esta mujer hay festejos en los antiperonistas.
Sorprende esa odio que  va más allá de lo político.
Ezequiel Martínez Estrada explica la naturaleza de esta santidad ,el narrador cita:
"Ella es una sublimación de lo torpe, lo ruin ,abyecto infame ,vengativo ,ofídico y el pueblo la ve como encarnación de los dioses infernales."
Claramente una mirada despectiva y misógina. El subrayado me pertenece.
Lo que sigue es realismo mágico :el pueblo -que reza y llora por la vida de Eva- es motivo de risa .Hay  frases que recuerdan la parodia de Echeverría en el Matadero 
"Las iglesias rebosaban de promesantes que ofrendaban cambiar su vida por la de Evita o bien suplicaban a las cortes celestiales que  recibieran con honores a su reina"
Se acumulan historias individuales de  peregrinos frustrados, cuadros de dolor transformado en pintorescas escenas de ridículo fracaso. Una Santa que no hace milagros
Su accionar político se confunde con las mariposas de García Márquez,
"Evita era una enorme red que salía a caza deseos como si la realidad  fuese un campo de mariposas"
 No sé que realidad ve Tomás Eloy
En este capítulo el autor nos confiesa que no quiere ni el maleficio ni el mito sino contarla  como un sueño ,un sueño de realismo mágico ,como una mariposa
Construye su propia imagen de Eva ,es dueño de su  sueño . 

4." Renunció a los honores y no a la lucha"

Aparece ahora un nueva voz masculina que reclama su autoría sobre la figura de Eva,  el  peluquero Julio Alcaraz.
El inicio de este capítulo me recordó el prólogo de Operación Masacre
La estrategia "no quiero pero,,,"  que lleva al autor a escuchar al peluquero,
Una  voz  que reduce a la mujer política a la categoría de mujer . para hablar del peinado y los modales de Eva.Puro patriarcado .Este personaje asegura haber 
salvado  del ridículo a una confundida actriz  (1938) y confiesa:
_"Evita fue producto mío. Yo la hice."
Otro masculino  que reclama su parte.
En 1948  Perón diría lo mismo.
Y es la voz de este personaje quien le da letra a Tomás para contar desde esa perspectiva el renunciamiento de Eva a la candidatura presidencial.
Y sin embargo seguí re -leyendo la novela indignada,  desmontado la construcción de esta  ficción .
Las primas del peluquero ,mujeres del interior son las que mirando a Eva en el Palco  ven su aureola ,ven a Eva elevarse en el palco del acto de la CGT.
"había que ser ciega para no darse cuenta" 
Un  guion de cine para contar  el renunciamiento se intercala como artificio del autor para reconstruir semejante momento de la historia ,pero no aporta nada en mi opinión como lectora.

5 "Me resigné a ser víctima "

Atilio Renzi ,el mayordomo de Evita rescata" Mi Mensaje "de las cómodas para  entregándoselo   a  Doña Juana, la madre .  Hay una intención de degradar la imagen de Eva exponiendo sus errores ortográficos y la frivolidad del texto: "uñas ,cavellos...etc"
Aparecen abejas en este capítulo para no olvidarnos del clima de realismo mágico latinoamericano.
En este capítulo el coronel  Moore Koenig se apropia del cuerpo de la difunta .Será el nuevo propietario por indicación del gobierno nacional
El coronel " marca " el cuerpo, éste será un objeto de satisfacción sexual. Como lo fue para el general según las notas de Inteligencia del General.
"la difunta jamás dejo de satisfacer  a su marido hasta que las fuerzas la abandonaron. Lograba que la masturbación pareciera penetración .Su lengua actuaba como vagina".
 
Me pregunto horrorizada ¿y ella?  ¿su derecho al goce?
Hay respuesta y está en el libro.

6 "El enemigo acecha"
El coronel a cargo del cuerpo empieza su propio peregrinaje. El Comando de la Venganza lo persigue y amenaza.


7"La noche de la Tregua"
Las historias de la mala suerte que trae el cadáver, los personajes que se multiplican con los cuerpos falsos no me interesan en esta relectura ,son espejos y laberintos que no sé si  honran a Borges.

8" Una mujer alcanza su eternidad"

El capítulo más canalla de la novela.
Otra cita de Ezequiel Martínez Estrada
"caminaba siempre un paso atrás del marido ,pero él parecía la sombra ,el revés de la medalla "
"Todo lo que le faltaba a Perón o lo que  poseía en grado rudimentario para llevar a cabo la conquista del país de arriba a abajo lo consumó ella o se lo hizo consumar a él. En ese sentido también era una ambiciosa irresponsable .En realidad él era la mujer y  ella el hombre".
El subrayado es mío, qué ataque  misógino... Eva ,no podía ser mujer .
" Le gustarían las hembras" conjetura Martínez Estrada en sus Catilinarias .Tendría la desvergüenza de las mujeres públicas en la cama  a las que tanto les da refocilarse con un habitué del burdel como con una mascota doméstica u otra pupila de la casa"

He ahí la interpretación del goce sexual de Eva, si gozaba era una desvergonzada.
Del goce con su marido Perón ,ni palabra.
 ¿Por qué el narrador-autor elige citar todas estas citas de Martínez Estrada?
mi conjetura es que" sirven " y representan un espíritu de época que se recrea.
Se argumentan 8 ideas sobre el mito de Eva para mitificarla y a su vez despolitizarla, sacarla de la historia y recrearla.
"Los descamisados adivinan su luz...(...).mientras encienden velas de promesa la interrogan sobre el porvenir.(..)Ella responde anunciando que los tiempos futuros serán sombríos. Como siempre han sido sombríos ,la credulidad de los devotos está asegurada .Evita es infalible"

Es una santa para ",crédulos", la operación está hecha, su beatitud se ennmarca en el realismo mágico latinoamericano.
El libro despliega entonces un pantallazo sobre Evita en la literatura, el sexo y la muerte .Este análisis del narrador incluye La razón de mi vida.
Transcribo alguna citas:
Sobre Borges y El Simulacro:" Evita es la imagen de Dios mujer, la dios de todas las mujeres la Hombre de todos los dioses."
Para el narrador ,los escritores homosexuales son quienes mejor entendieron la yunta amor y muerte ,
" La literatura ha visto a Evita de un modo precisamente opuesto a como ella quería verse.(...) En la Razón de mi Vida  la palabra sexo no aparece ni una sola vez".(..) 
Evita quiso borrar el sexo de su imagen histórica, y en parte lo ha conseguido"
  
Una cosa es el género y otra el sexo .El autor narrador está interesado en el cuerpo sexuado  de esa mujer, En el presente narrativo de la historia el narrador ,Ella se le aparece en la Ópera "Don t cry for me,Argentina", se le aparece en un teatro decrépito con espectadores negros...
Evita es un personaje bello y terrible que acosa al autor con su cuerpo ;es una fantasmal presencia sexuada ;es eternamente una mujer.

9" Grandezas de la Miseria"

Un contraejemplo ,un relato de cómo conocer a esta Santa puede llevarte a la miseria. Es  grande para propiciar tragedias desde la Fundación Eva Perón .
El desgraciado Astorga José Nemesio. La causante de su desgracia Evita.
Una Santa para temer ,entonces.

10 ." Un papel en el cine"

Retoma el narrador el periplo del cuerpo embalsamado de Eva .

De una muñeca Pupé escondida en la trastienda de un cine  a un aborto en vida de Eva.

El narrador no tiene ninguna simpatía por el cuerpo de esta mujer.  El patriarcado 

abandona a las mujeres que usa para satisfacción sexual.
Evita es el cuerpo de una mujer usada y abandonada. Tristísimo

11."Un marido maravilloso"

El cuerpo de la Santa va a parar al hogar de un militar con la mujer embarazada.
Como la maldición continua , Arancibia  el marido "maravilloso" mata a su mujer .
Hay que castigar a la yegua que provocó  está tragedia, oculta en las fichas de inteligencia.
El coronel MK recupera el cuerpo después de la horrible historia de Arancibia.
La "yegua" debe aprender y es castigada ,Es " meada" .
"- Vamos ,que esperan . Pónganse en fila, Méenla."

El cuerpo embalsamado debe ser castigado  por los hombres.
Se entendió .


12."Jirones de mi vida"

El coronel de la nación MK es castigado a un confinamiento por seis meses  y el incidente  no va a figurar en su legajo . A un incidente se reduce lo ocurrido con el cuerpo de Eva que ha sido castigado groseramente.
Ese confinamiento- arresto de la misma justicia militar le permite al Coronel concentrarse en el manuscrito de Mi Mensaje y el fajo de cuadernos escolares que escritos entre 1939 y 1940.Textos que salvo del olvido el mayordomo de Eva ,Renzi. Las fichas del Coronel sobre esos años giran en torno a datos de la vida sentimental de Eva  hasta que conoce al peluquero Julio Alcaraz.
Podríamos interpretar que los jirones son los amoríos de la mujer antes de conocer al peluquero  su primer "productor estético, su primer hacedor.
Con 23 años ,la joven de belleza trivial "no inspiraba pasión sino compasión. Y sin embargo quería llevarse el mundo por delante."

La maldición ronda  a los que acercan al cuerpo ,el Coronel lejos en el Sur quiere salvar el cuerpo y la memoria de Eva. Ella ,la Persona, la yegua ,su memoria no puede ser atacada ,solo pueden recriminarle no haber escrito La Razón de mi vida..

13 "Pocas horas antes de mi partida"

A fines de los 70  todo era especulación con el cuerpo de Eva.
Eloy recuerda un encuentro por esa época con Walsh en Paris. El rumor es que el coronel Moori Koenig la llevó a Bonn  mientras estuvo como agregado en la embajada. Rodolfo sospechaba que podía estar en un convento italiano  y el cadáver en Alemania podría ser una pista falsa también le muestra una foto del  cuerpo de Eva la cual le había sido  entregada  por el coronel.

Tomás viaja a Bonn y consigue algunos datos .Aparece el nombre de Giorgio de  Magistris, unas notas del Doctor Ara y unas líneas de" Mi Mensaje".

 Veinte años después ,en los 90 hay un viaje al pasado ,la voz elegida es la de Cariño ,Mario Pugliese ,quien va a contar el episodio Magaldi -Eva.

Esta triste niña del interior llega a Buenos Aires de la mano del príncipe del Tango ,quien  pareciera sintió culpa por esta relación.
Cariño cuenta que Eva no se hizo respetar desde el principio ,que por la osadía de Eva terminó la relación dejándola a ella desamparada después de una pelea en el Cine Monumental cuando se estreno la cinta El Alma del Bandoneón.
 Para Cariño ,ella era la responsable de falta de paciencia con Magaldí y encontramos acá otro salvador de una Eva abandonada en Buenos Aires, será él quien le conseguirá  un trabajo .Debutó en marzo de 1935, Cariño la había recomendado como modista o maquilladora sin embargo terminó dando sus primeros pasos como actriz.
La pobre pueblerina" a los 15 años había aprendido  las negruras de la vida,, lloró ante él -Cariño.- como solo lo hizo en el balcón de Plaza de Mayo cuando había perdido su salud."
   
Eva es una pobre chica de pueblo sin honor,", se hace respetar el primer día o no lo consigue nunca más", cuánta pena da  este castigo inicial y para siempre.  el patriarcado  es inflexible, no podemos recuperarnos. La niña de quince años ,ignorante y poco agraciada  inspiró a Magaldi en la composición de hermosos temas de amor. Para el príncipe del tango ,18 años mayor, la relación era difícil ,casi un abuso.

El número 13 ,el de la mala suerte Mala suerte para el narrador que no encuentra el cuerpo en Alemania y mala suerte para Eva que es abandonada en Buenos Aires por Magaldi.

El título del capítulo hace referencia al viaje de Eva a Europa, en el capítulo Walsh y Martínez están en Europa y Eva deja su anonimato y mala suerte comenzando su carrera como actriz. También el título tiene que ver con el relato cómo veremos en el capítulo siguiente


14"La ficción que representaba"

El cuerpo  de Eva  viaja como la esposa del Magistris rumbo a Italia. La ficción es la puesta en escena para trasladar el cadáver .En esa ficción la mujer había muerto en un accidente automovilístico. La orden de San Pablo había colaborado con  esta puesta en escena. Galarza había se había preparado para el papel de viudo.
El barco que transportaba el cuerpo era el Conde Biancamano con destino a Génova. Viajaba en el barco un baúl de madera con manuscritos de Toscanini.
Al llegar a destino ocurre un equivoco  tragicómico. Se confunden  los admiradores de Toscanini ; el ataúd de Eva es recibido como los manuscritos del célebre músico. 
Galarza desesperado recupera el cajón  que después de la confusión es abandonado y felizmente se encuentra con los hombres de la iglesia que lo están esperando. Se sorprenden los curas de acento argentino por el peso del cajón ,"parece un macho" ,un hombre hecho y derecho" 
El falso viudo puede dejar el cadáver de Evita bajo la lápida que dice María Maggi de Magister Lloró Galarza y sintió  como una "bendición".
Una copia falsa llegó a  Bonn  para el coronel Moori Koenig .No sin antes atravesar un episodio  bochornoso y heroico en Hamburgo. El Coronel rescata al cuerpo que cree verdadero y robado de una vidriera de muñecas putas. El coronel s "rescata" el cuerpo de Eva y lo lleva a Bonn
Al llegar a la hogar su esposa le avisa  que debe volver a Buenos Aires .Este coronel no abandonará el cuerpo de Eva como si lo hizo el otro, Creyendo que está con La jefa espiritual de la nación ,prefiere abandonar a su mujer que no quiere a esa yegua en su casa y amenaza con hablar.
Con el cuerpo en su Opel el Coronel parte .Acción, equívocos, suspenso ,intriga .¿el cuerpo de Eva, el botín de guerra será para este Coronel enloquecido y enamorado? Sabemos que el cuerpo verdadero está enterrado  y la historia del Coronel MK   es pura  ficción.


15 "Una colección de tarjetas postales"


"Ella me guía ,..ella era su camino, su  verdad y su vida" la parodia bíblica .El cuerpo falso de Eva guía al Coronel .
Este peregrino entierra el cuerpo  a orillas del rio Altmuhl. 
Podrá dejar el cuerpo a salvo antes de volver a Buenos Aires.
 Convertido en un místico se muere sin saber que había enterrado una copia.
Le habían tendido una trampa en Alemania ,una opereta escrita por Corominas.
" Derrotado a golpes de imaginación".
Cifuentes le relata los últimos momentos del Coronel y papeles que servirán para esta obra.
El narrador confiesa que cuando pudo dejar "narrar " a la madre pudo escribir.
Doña Juana relata como adquiere Eva esa piel translucida de alabasrtro - que parece un milagro -después de un accidente casero. Salva la vida pero deberá pagar caro ese milagro según su propia madre.
La muerte de Duarte el padre de Eva se relata ,la familia de Juana rechazada por la familia oficial, 
Su padre fue para Eva un desconocido.
Tiempo después Eva le dijo a su madre que iba a ser artista.
.Una imagen de tarjeta postal de Eva ,

Cifuentes le relata a Tomás los últimos años del Coronel ,reconciliado con su esposa y perseguido por el Comando de la Venganza ,le deja a Pulgarcito Cifuentes dos baúles llenos de cartas, documentos y fichas .
Comienza una obra de misericordia ,Cifuentes asiste a Moori  en sus borracheras y últimos días.
En los delirios del Coronel solo extraña a Eva .a  quien cree que entierran en la luna. ,Alucinación del coronel .

16 "Tengo que escribir otra vez"

!989 Tomás Eloy Martínez el autor y narrador recibe un llamado .Un coronel del Servicio de Inteligencia del ejército quiere reunirse y hablar del cadáver de Eva.
Se reúne con tres militares ,el coronel Tulio Ricardo Corominas, Jorge Rojas Silveira y otro llamado alguna vez Carlos Maggi
 Uno de ellos muestra el título de propiedad de la tumba de Milán ,le cuentan que entregaron el cuerpo a Perón en 1971, le habían entregado a Perón 2 regalos "envenenados" ,el cuerpo de Eva y sus salarios presidenciales atrasados.
El autor le dice a Corominas que ese cuerpo no le perteneció por tener la tumba que es de todos.
Ese cuerpo está en la Recoleta bajo tres planchas de acero de diez centímetros para Tomás tal vez sea una ninfa tejiendo su capullo para volver y ser millones.
.

No quiere repetir la historia que le contaron Está seguro que él no es uno de ellos .
Durante tres años sueña esta Santa con rodete y espada"
Finalmente comienza a escribir lleva en su barco  a Santa Evita.....
De ese sueño que lo atormentó para escribir esta novela ,de esta Santa  ,habla más de su rodete que de su espada..
Esa Eva es un cuerpo de mujer poseída por hombres que la  aman y desprecian .
Ese cuerpo de mujer es maldito hasta que termina invisivilizado bajo metros de hormigón.
La novela - este exorcismo- es la liberación de esa pesadilla ¿misógena?
 
 

18 de septiembre 2022.
Miro la tapa del libro, en una mano un humilde ramo de flores y en la otra una espada. los brazos cruzados. ¿ adónde apunta la espada?

Atraviesa su cuerpo de mujer que es ocultado tras un hábito masculino de monje.

18 de septiembre 2006 - 2022. Por la verdad y por justicia

11 de septiembre de 2022

SI SARMIENTO VIVIERA...NO SÉ QUE HARÍA

           Creo que si Sarmiento viviera no se preocuparía por las observaciones de la Real Academia de la Lengua ,era partidario de la emancipación  de las instituciones de origen colonial

Si Sarmiento viviera seguramente extrañaría el guardapolvo blanco de otros tiempos.

Vería con tristeza el crecimiento de la educación privada y el deterioro de la pública.

Lamentaría tantos días de clase perdidos .

Si Sarmiento viviera apoyaría las luchas enmacipadoras de las mujeres

Pensaría que su tesis de civilización y barbarie es un castigo eterno que vuelve con distintos nombres y pese a todo no podemos superarla.

Siempre parece haber bandos que se odian y se  echan mutuamente  la  culpa del fracaso colectivo., el escenario de la lucha ahora son las ciudades .

Los bárbaros de hoy visten a la moda ,pero ya no leen libros  ,creen tener la razón que les es revelada en las redes sociales .Van siempre armados con sus teléfonos inteligentes. Son manejados como rebaños por algoritmos.

Si Sarmiento viviera ...no sé que haría  .                         



"Puede juzgarse el grado de civilización de un pueblo por la posición social de las mujeres"  Domingo  F. Sarmiento

Un día como hoy hace muchos años moría Domingo Faustino Sarmiento.

Este provinciano llegó a ser Presidente de la Nación ,fue muchas cosas -demasiadas-entre otras es considerado el padre del aula por su aporte al sistema educativo público y gratuito de nuestro país.

Es autor de Facundo ,el primer ensayo argentino.

En la fecha de su fallecimiento celebramos en nuestro país   el día del Maestro

 Son innegables los logros sarmientinos  que armaron un sistema educativo basado en las escuelas normales y en la formación de formadores .Fue en las   escuelas normales donde se multiplicaron las maestras y maestros que cambiaron lentamente el panorama sociocultural de nuestro país. Este sistema de escuelas normales desapareció dando lugar a la creación de Institutos de Formación Docente. Instituciones provinciales que fragmentaron el sistema educativo nacional.

Aprovecho el día para saludar a maestras ,maestros y futuros maestres.

La comunidad educativa festeja .Actos escolares carteleras , flores para las señoritas  ,algún otro obsequio y cenas -bailes..

¡Salud a los maestros y maestras argentinas!

Fui parte de la comunidad educativa y no me tocó en mi larga historia prepara un acto en homenaje  a Sarmiento.

Sin embargo  todos los años desde las aulas trabajé siempre en la titánica tarea de compartir la lectura del Facundo. Obra clave de nuestra literatura y de la vida política argentina.

Cuando empecé a trabajar allá a fines de los 80  podíamos con los alumnos leer uno o más capítulos de su ensayo. Cuando me jubilé analizar en un recuperatorio un párrafo de Sarmiento podía ser una tarea extenuante.

Debo confesar que no recuerdo el nombre del alumno que en un examen previo recitó la introducción de la obra. 

." ¡Sombra terrible de Facundo ,voy a evocarte .para que sacudiendo el ensangrentado polvo que cubre tus cenizas ,te levantes a explicarnos la vida secreta y las convulsiones que desgarran las entrañas de tu noble pueblo!..."

Un homenaje al alumno cuyo nombre no pudo recordar: recitó completa la introducción .Ojalá  recuerde las palabras de Sarmiento

Ojalá no tuvieran vigencia sus palabras ,El noble pueblo argentino sigue desgarrado en luchas intestinas ,hay educación pública pero corre graves peligros.

Las maestras y maestros levantan su copas y brindan ,necesitan de mucha salud para seguir adelante con su difícil tarea

En la comunidad educativa la mayor parte del trabajo es realizado por mujeres


Las maestras argentinas no solo festejamos, en su día renovamos el voto de educar al soberano.

¡Salud a las maestras y maestros argentinos!


Sé que muchos "odian" a Sarmiento ,en estos tiempos crispados.

Sé que su figura es polémica .Sé que se dice mucho sin "leer" su obra ,

Sé que pese a toda polémica el engranaje educativo inicio su marcha con su obra.

Cómo egresada de la escuela normal, como docente jubilada, como licenciada en Letras ,como mujer prefiero rescatar  y multiplicar las luces que proyecto sobre nuestra sociedad.

Que esas luces que dignifican  al  soberano no se apaguen.

18 de agosto de 2022

LA MOSCA DE STERN. DESCONSTRUYENDO LAS MAXIMAS DEL GENERAL SAN MARTÏN PARA MERCEDITAS

Humanizar el carácter y hacerlo sensible aún con los insectos que nos perjudican. Stern ha dicho a una mosca abriéndole la ventana para que saliese: “Anda, pobre animal, el mundo es demasiado grande para nosotros dos”.

Siempre pensé que me sonaba extraña este consejo ,el primero ,el número uno.

Y el general San Martín ,todo un estratega conocía la importancia del orden y la ubicación.

Es posible que al escribir el orden y la jerarquía no le  importaran. Lo dudo.

Veamos la última de las 12 máximas:

Inspirarla  amor por la Patria y por la Libertad.

Un orden interesante ,.

Quiero compartir mis reflexiones sobre la primera máxima.

El original del manuscrito de 1825 está en el Museo Mitre .

La primera es la máxima más extensa y la única que contiene una cita .

Vayamos por parte, la idea es "humanizar el carácter" de su hija de quien pensaba se había convertido en un "diablotín" por obra y gracia de su abuela materna Mercedes Tomasa.

Para el prócer el carácter de su hija necesitaba ser corregido  infiero que lo juzgaba poco humano ,y para iniciar su obra cita a un autor irlandés  Laurence Stern  quien al  liberar por la ventana a un insecto - una mosca - habla de la grandeza del mundo.

Entonces lo tenemos al general argumentando su intención con una cita literaria de un autor amante del humor.

En la cita hay una intención paródica, para humanizar a su hija el ejemplo dado es liberar una mosca.

Literalmente :el mundo es grande para todos .Inferencia : todos los seres vivos merecen la libertad.

Así descontextualizada la cita literaria humaniza con el respeto a un molesto y perjudicial insecto .Humaniza con la libertad de elección, con la conciencia de nuestra libertad .

¿Qué habrá entendido Merceditas  ?

¿Alcanza solo la libertad para humanizarnos? 

En aquellos tiempos era un comienzo..





23 de junio de 2022

Lenguaje inclusivo ¿.Educación emancipadora o censura?

La lengua ,nuestra lengua el castellano o español tiene su historia.
Las etapas de la lengua es un tema curricular de la secundaria .Si se cumpliera con los contenidos enseñados y aprendidos todo ciudadano tendría en claro esta historia.
Y la historia de la lengua ,como la lengua es social.
La lengua es el producto social  del lenguaje decía Saussure.
La sociedad atraviesa  conflictos constantemente ; las   luchas políticas   se reflejan en el lenguaje. 
Las mujeres y otras identidades no binarias reclaman su lugar en el lenguaje. Es un derecho el reclamo y la lucha.
Estamos frente a una batalla lingüística que refleja problemas políticos.
Hay dos bandos ,quienes niegan los derechos y quienes los respetan.

Yo no hablo en lenguaje inclusivo pero respeto a quienes luchan por sus derechos. El lenguaje inclusivo es un uso de un lenguaje , un habla . No es una amenaza para el idioma.
La Rae es una institución con historia y con negocios que regula la Lengua Española  que en realidad es el Castellano. Los españoles también hablan vasco ,gallego  y catalán
El tiempo dirá si terminará aceptando  un cambio incipiente en la morfología de algunos términos.
Ya no hablamos en latín  ,el habla llevo a la formación de las lenguas romances  y la Real Academia  apareció cuando España era un imperio que había  impuesto la lengua  castellana , la religión católica  y el derecho romano.
Nos independizamos políticamente de la corona ,ahora el Papa es Argentino  y el derecho argentino acepta las identidades no binarias.
La lengua es un campo de batalla. Censurar no es un acto político inocente.

"Hay que remontarse 200 años, hasta principios del siglo XIX, para ver el primer reconocimiento oficial de la Real Academia Española (RAE) a la letra ñ al incluirla en el diccionario en 1803. Sin embargo, su origen es mucho más antiguo y también más casual, teniéndonos que remontar hasta la Edad Media." 


¿tardará 200 años en aceptar los cambios del lenguaje inclusivo?¿o los censuradores  habrán cancelado a las mujeres y no binarios? ¿el patriarcado continuara en 200 años? 

Desde mi lugar  -una  simple provinciana jubilada-  escribo apoyando a quienes luchan por ser nombrados.
Hablamos como podemos ,como nos enseñaron y construyendo futuro 
¿Enseñamos obediencia debida  o a luchar por los derechos?
 

.........................................................Por una educación emancipadora.

14 de septiembre de 2021

De antinomias sarmientinas .De superación de antinomias

  No me olvidé del aniversario de Sarmiento.

 La educación pública ,laica y gratuita  salva  de la  condena de la historia  al loco y polémico Sarmiento 

Sus políticas educativas permitieron la formación de maestras y maestros para avanzar con la erradicación del analfabetismo. La experiencia  de importar maestras es una solución  creativa al problema de recursos humanos con el que se enfrentó.

Soluciones que nos permitan recuperar el tiempo perdido en la formación de educadores de calidad.

Las Escuelas Normales debieron ser absorbidas  y anexadas a las universidades.

La educación ha sido  una variable de ajuste del gobierno nacional que transfirió a las provincias la formación de maestros y profesores. En nombre del Federalismo se terminó de destrozar el sistema educativo argentino .El ministerios de Educación de la Nación dejo de controlar y fijar políticas .Cada provincia hace la suya y el Consejo Federal de Educación es un fracaso.

La situación de los trabajadores de la educación es penosa.

Sin una reforma del sistema  seguirá la anarquía educativa y cada provincia en manos de su caudillo.

 Facundo civilización o barbarie  publicado en 1845,tiene vigencia.

En la rica ciudad de Buenos Aires hubo más preocupación por la educación ,en el resto de l país reina la barbarie educativa.

En San Luis ,en la provincia que Sarmiento comenzó  su labor como maestro la situación es terrible.

Se abren y mantiene escuelas generativas sin ningún control, se deja librada a su suerte las escuelas tradicionales .La innovación es una excusa para el  ajuste educativo que enmascara el fracaso del sistema

Desde principio de año pienso la educación como política de estado. Pienso en superar antinomias

Educación pública vs privada.

Gratuita  vs paga

Laica vs confesional  

La educación no fue un tema de las Paso ,todavía estamos a tiempo.

Superemos las antinomias ,construyamos políticas  superadoras.

Ideas hay para reformar un sistema que no funciona.


Una barbie en Olivos


 No quisiera descalificar a la Primera Dama Argentina  Fabiola Yañez pero lo estoy haciendo sin querer queriendo.

Una barbie es linda ,es joven está siempre arreglada y solo sirve para jugar.

Las muñecas no tienen vida propia ,viven las proyecciones de sus dueños.

Ahora ya hay muñecas que hablan ,pero son más caras .En este caso no habla ,no habla con los ciudadanos .Parece que con el  Papa Francisco pudo hablar.

Siempre me molestó que no me hablaran que no me dieran las explicaciones esperadas. Siempre me pareció un castigo, una falta de respeto.

Quizás por eso este tema me saca.

El presidente habla por ella, ridículo.

El presidente tiene que ponerse los pantalones largos ,ridículo.

¿Cómo sigue este sainete?

Y pienso en Eva Duarte Primera Dama

Esa fue una tragedia .

Así estamos en este país de novela con un presidente de pantalones cortos y una barbie en Olivos mientras padecemos los coletazos de una larga  cuarentena 

Publico este post después de que el gobierno nacional y el provincial perdieran las Paso 2021.

Del ridículo no se vuelve.

Muchas cosas pasaron y no se arreglan con dinero en los bolsillos de los votantes.

El pueblo ,el soberano merece respeto.

Algún medio internacional comentó que el único con clases presenciales fue Dylan, el perro de la pareja presidencial .Otra afrenta para el pueblo.

No se revierten los resultados  con consumismo pasajero ,pienso que como yo muchos aspiramos  a respeto ,justicia-el caso Cristóbal López es un  escándalo como fue e Eskenazi en  YPF capitalismo  de amigos-_reclamo igualdad ante la ley ,división de poderes, Congreso  sin mayorías absolutas ,con políticas de consenso recortes y sacrificios de los políticos, esa casta con todos los privilegios. Por eso él éxito de Milei ,que a mí no me representa.

Nadie me representa ,siento desencanto por políticos que no están a la altura de las circunstancias.

Miren para adelante y construyan políticas de estado ,de un estado sustentable que para eso cobran .



6 de julio de 2021

L Gante y Conectar igualdad

 Muchos parecen sorprendidos por el episodio de L-Gante .La sorpresa para mí es el éxito del cantante -no lo  conocía -no la compra de una netbook de Conectar Igualdad en  un mercado paralelo no regulado por el estado,  un bien olvidado por un estado ineficiente que dilapidó recursos .Tuvimos Futbol para todos y los clubes están fundidos. Tuvimos carne para todos y nos quedamos sin vacas.

Tuvimos netbooks para todos . .Sin embargo la pandemia de covid encontró el sistema  educativo desmantelado y era obvio. Un fracaso anunciado .

Revisemos rápidamente el tema. Tal vez ayude a no repetir errores . Originalmente las computadoras iban a ser para las escuelas técnicas y los fondos provendrían del Inet .Las netbooks se iban a guardar en las escuelas en las que se preparaba la conectividad. Serían usados en las escuelas y cuidadas.

Sin embargo por Decreto 459/2010 la entonces Presidenta de la Nación crea el Programa "Conectar Igualdad.com.ar" que no está firmado por ninguna autoridad del Ministerio de Educación. Si  lo firman  FERNANDEZ DE KIRCHNER. — Aníbal D. Fernández. — Amado Boudou. — Carlos A.Tomada

Se trata de un Programa decidido por decreto  

rt. 2º — Créase  el Comité Ejecutivo del "PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD.COM.AR", el que será presidido por el señor Director Ejecutivo de la ADMINISTRACION NACIONAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL e integrado, además, por UN (1) representante de la JEFATURA DE GABINETE DE MINISTROS, UN (1) representante del MINISTERIO DE EDUCACION, UN (1) representante del MINISTERIO DE PLANIFICACION FEDERAL, INVERSION PUBLICA Y SERVICIOS y UN (1) representante de la ADMINISTRACION NACIONAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL.

Es un programa social, no educativo. Las netbooks fueron entregadas a los estudiantes de los últimos años. 

La capacitación docente no es lo prioritario sino la provisión de computadoras.

Con la recuperación de fondos del Anses había mucho dinero para repartir y así se dilapidaron fondos sin equipar a los estudiantes  de los primeros años sino de los últimos.  Exactamente al revés de un plan pensado en equipar sostenidamente el sistema.


¿Por qué  entregar netbooks en la secundaria  y no en la primaria?


 No hay todavía una ley  ni debate .Macri nada hizo al respecto.

Un decreto presidencial puso en marcha Conectar Igualdad ,11 años después estamos sin conexión y sin igualdad .

¿Dónde está la autocrítica y el mejoramiento del Programa?  

En Noviembre del 2018 las AFJP terminaban lsu historia y el gobierno se hacía cargo de los fondos de los jubilados. Anses  llevaba adelante el Programa Conectar Igualdad .com ar .

Recursos que pertenecían a los jubilados fueron regalados a los jóvenes .

L -Gante puede comprar una netbook en el mercado paralelo y hacer millones .

Once años  después Cristina desconoce este mercado de netbooks   que generó negocios con el dinero que Anses  ,de los  jubilados quienes eran sometidos a  eternos  juicios. 

Paradojas de la década "ganada" ?? 

Ahora con 49% de deserción escolar  en el secundario  no tenemos políticas de estado en educación superando la grieta.

Repetimos  errores.

¿Nos unirá el espanto?




26 de mayo de 2021

LA REVOLUCION ES UN SUEÑO ETERNO 25 DE MAYO 1810-2021

  "Somos oradores sin fieles, ideólogos sin discípulos, predicadores en el desierto. No hay nada detrás de nosotros; nada, debajo de nosotros, que nos sostenga. Revolucionarios sin revolución: eso somos. Para decirlo todo: muertos con permiso. Aun así, elijamos las palabras que el desierto recibirá: no hay revolución sin revolucionarios".

LA REVOLUCIÓN ES UN SUEÑO ETERNO  ANDRES RIVERA

21 de mayo de 2021

Sangarará

Confieso  que no conocía o no recordaba este nombre. Suena hermoso ,me gusta su sonoridad.

Apareció esta palabra leyendo la biografía de Tupac Amaru II. Es el nombre de su primera victoria frente a los españoles Me gustaría recordar a Tupac por Sangarará y no por cómo fue ejecutado por los españoles.

Recordar Sangarará es recordar su primera batalla ,sus sueños de justicia para los Incas, su primera victoria.  Es un grito de libertad frente a la opresión colonial española.

Tengo 60 años soy docente jubilada .Daba clases de Lengua y Literatura. Mis programas siempre incluían los Comentarios Reales del Inca Garcilaso. Y siempre había un espacio para el Quechua como una de las principales Lenguas en peligro de extinción. Daba entonces una breve referencia a Tupac Amaru II y su espantosa muerte.

Ahora pienso que me equivocaba al recordar su muerte y no entender sus sueños: recuperar la dignidad pérdida. Y Sangarará es la primera victoria .Debería haber enseñado sueños  de libertad. Perdón Tupac .Hoy escribo este post para recordar tus sueños en la Semana de Mayo.

En la Semana de Mayo latían esos deseos de dignidad e independencia frente al conquistador. No supimos unirnos como pueblos latinoamericanos aunque el Himno Nacional Argentino completo  tiene una estrofa dedicada a los Incas.

Qué grande podría ser América del Sur si hubiéramos conservado la unidad de los antiguos virreinatos. Nunca es tarde, siempre es posible .Sangarará es solo el comienzo.

Mientras escribo sueños de unión las antinomias nos siguen dividiendo en medio de una pandemia. 

¿Tendremos  que unir las partes de Tupac para terminar con la maldición.?

Sangarará chamigos.

17 de mayo de 2021

Réquiem para Naty y Lucía .



Hoy falleció por covid Naty , Natalia Aguilar para mí. La recuerdo como una de mis alumnas de la vieja Escuela Normal cursando en una Orientación Pedagógica.

Años después era mi colega , había terminado el Profesorado de Lengua y trabajaba en el Sagrado Corazón. La recuerdo sonriendo, feliz interesada por la educación.

Creo que había llegado al cargo de vice directora .

También hoy me enteré del fallecimiento de Lucía Maldonado personal de maestranza del Colegio N°18 .No creo haberla conocido a Lucía ,ya estoy jubilada.

La Normal "Juan Llerena" y el Colegio 18 son parte de mi vida y mis experiencias.

El virus está matando a gente más joven .Escribo desde la tranquilidad de mi casa y vacunada.

Y estoy muy triste por ellas y el drama que vivimos.

Al comienzo del año escribí un post con la esperanza que durante este año la educación se convirtiera en política de estado.

Y nada de eso pasó. La educación no sólo es víctima de la pandemia sino también de la mezquina política electoral. Clases : presenciales versus virtuales. Peleas y peleas por esto,

En nuestra provincia de San Luis el Gobernador Alberto Rodríguez Saá propuso por quedar bien con todos que las clases se convirtieron en optativas. Padres y alumnos podían elegir que consideraban más seguro Mientras tanto los docentes que no son Doctor Jekyll y Mister Hyde sufrían de recarga laboral. No pueden simultáneamente atender las dos modalidades. Con docentes estresados laboralmente no mejora el sistema educativo. No puede compararse el docente con otros trabajadores ,no es superior es diferente. No trabaja con máquinas como el cajero ni el colectivero. Qué poco se ha defendido la tarea verdadera del docente que interactúa con otros para ayudarlos a aprender. Y no se trata de enseñar que puede hacerse inútilmente sin lograr aprendizajes.

Esta semana las clases presenciales finalmente están suspendidas.

Nunca sabremos si está medida tomada hace 15 días hubiera evitado que Naty y Lucía murieran.

En un contexto de altísimos casos hoy se rumorea sobre la vuelta a Fase 1.La verdad se impone, somos un país fragmentado y pobre ,con muchos ricos que no tienen problema para viajar ,vacunarse en Miami o quedarse en su casa sin trabajar.

Evidentemente quienes toman las decisiones en Educación no conocen la realidad de las aulas. O olvidaron su experiencia o no les importa En campaña electoral defienden las clases presenciales para diferenciarse de quienes apoyan las clases virtuales. Con este clima bélico no hay educación

El aprendizaje necesita motivación. Y en este contexto es muy difícil estar motivados.

Naty y Lucía no están. Hoy estamos tristes.

Estamos de luto por ellas y por un sistema educativo que agoniza .

24 de enero de 2021

Educación 2021 .Política de estado

¿Podrá la educación unirnos?¿ Seremos capaces de enfrentar en este año electoral 

la educación cómo política de estado?

Iniciamos el año 2021 con algunas esperanzas. Hay vacunas ,algo impensable hace un año.

Es cierto que 2020 fue un año duro y  difícil .  La pandemia nos atravesó y era un enemigo desconocido .Nos pasaron cosas increíbles .

El desafío de la educación fue extenuante para muchos docentes.

Hubo clases no presenciales. La brecha educativa se amplio.

Como las mentiras tienen patas cortas y hubo desmanejos desde el Ministerio de Educación de la Nación quedó en claro  los resultados son tremendamente dispares.

Docentes que se capacitaron , desafiaron las ausencia , las distancias y lo dieron todo.

Docentes y alumnos que tuvieron un año sabático por diferentes motivos.

El gobierno nacional ahogado por el cada día  postergó el problema educativo.

La oposición tomó la bandera .Los gremios solo cuidan a los docentes.

Acá estamos sin poder unirnos por lo que debería ser política de estado

No se puede educar con el estomago vacío y sin salud es cierto .

Pero tenemos problemas de todo tipo para resolver.

Los jardines maternales brillan por su ausencia, Las políticas kk se enfocaron en las universidades ,en la ESI, en educación no formal pero nada hicieron serio por el sistema educativo nacional obligatorio. Entregar computadoras a alumnos de los últimos años fue nefasto. Un política cortoplacista, electoralista poco seria.

Nuestro sistema educativo es federal  y cada provincia es un mundo .El  caos está en marcha desde los 90. El Consejo Federal de Educación ,no alcanza. 

No tenemos una sólida política educativa nacional . Me acusaran de nostálgica de las Escuelas Normales, pero creo   que ese sistema permitió el fortalecimiento educativo del país.

También creo que fue importantísima  la política de los Hogares Escuela. No entiendo como los gobiernos justicialistas cuando recuperaron el poder no se centraron en su rescate.

Pero tenemos la costumbre de destruir lo bueno que construyeron otros. Se abandonaron  también los Hogares Escuela.

Hoy sabemos que es fundamental la educación  en jardines maternales Y en jardines de infantes .

En el mundo del revés se privilegió la universidad ,se abrieron todo tipo de universidades que son bolsas de trabajo para profesionales desocupados, en un país donde no hay una mirada estratégica.  de la educación por lo tanto sobran abogados ,los arquitectos ,psicologos ,licenciados en trabajo social, y otros .Sin embargo  faltan enfermeros y enfermeras universitarias, una triste realidad que la pandemia dejo al descubierto.

Los recursos humanos son los más importantes de un país y deberían planificarse.

Si las universidades son públicas y gratuitas deberían pensarse en función de las necesidades del estado Si querés estudiar otra cosa que al estado no le hace falta  ,siempre quedará la universidad privada. No podemos seguir dilapidando nuestros recursos.

Educación obligatoria.

El sistema educativo está destruido, cada provincia hace su  experiencia y negocio. En el caso de San Luis escuelas autogestionadas y generativas.

La conectividad es otra mentira de patas cortas. En un país extenso y complejo como Argentina  todo es relativo. Puede haber muy buena conexión o nula.

Entonces ¿Qué hacemos?.

Mi idea es empezar por nacionalizar el tema de Jardines Maternales ,se  pueden abordar  muchos problemas ,rescatando el espíritu de los Hogares Escuela , alimentación ,salud, motivación para el aprendizaje, ayuda indirecta para madres y para la familia.

Para que los únicos privilegiados sean los niños.

¿Será posible un gran acuerdo educativo nacional?

El ministro actual, Trotta ,no está a la altura de las circunstancias.

¿Por qué no consensuar para este ministerio para empezar una política de estado? 


  Hogares Escuela Maternales generarían  un circulo virtuoso, trabajo genuino de cuidado  y educación .

11 de septiembre de 2020

Reviviendo a Sarmiento

 Parafraseando el prólogo de Facundo me atrevo a pensar , no voy a invocar la sombra  terrible de Facundo sino la claridad de Sarmiento ,no para que  se levante de sus cenizas ,sino para que sus ideas me ayuden a pensar  la realidad de este 2020, "las convulsiones internas siguen desgarrando a tu 
noble pueblo".

 132 años se cumplen de la muerte de Sarmiento,años de su desaparición física.Sus ideas y sus obras viven, no en las tradiciones populares lamentablemente sino en el sistema educativo, que logró poner en marcha con las escuelas normales y las maestras. Por eso y mucho más hoy como egresada de una escuela normal, como profesora  de Literatura  que siempre valora sus textos  como un disparador para pensar, digo desde las aulas vacías por la pandemia  : las ideas  de Sarmiento viven .

Llamó a Buenos Aires la Tebas del Plata .....fue profético ,recién en 1994 la Ciudad de Buenos Aires alcanza su estatus de Ciudad Autónoma ,según la reforma constitucional de 1994.

Trabajó la idea de esta  antinomia que no logramos superar :unitarios y federales. 

Hoy 132 años después seguimos discutiendo la coparticipación federal.

Pienso  que la reforma del 94 consagró una Ciudad autónoma CABA , en la cual hace dos días el Presidente de la República Argentina era un inquilino en la Quinta de Olivos rodeada de patrulleros de la Provincia de Buenos Aires.Nadie,ni la Federal ,ni los gendarmes hicieron nada.

El Presidente de la República Argentina reside en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires,nos quedamos sin Capital Federal,.

¿Qué hemos hecho con los problemas que arrastramos desde Rosas,? Es acaso Macri / Larreta . un Rosas  para la Argentina del principio de Siglo XXI? Necesitamos una  Ciudad autónoma o una Capital Federal para un país Federal.

Sarmiento ....te recuerdo polémico y constructor,

6 de septiembre de 2020

2020 .UTOPÍAS Y PESADILLAS.

 

Casi 10 años han pasado desde que abandoné mis  post ,mi blog  .Me jubilé ya hace un año y escribo en tiempos de cov 19 .En la foto con mi compañero de toda la vida ,probando la notebook que compré en el último hotsale. Todavía tengo la vieja netbook del 2010 ,funciona.
La falta de tiempo en los últimos años de trabajo escolar no me permitió seguir con el blog. Estuve trabajando 40 horas semanales frente a alumnos.Una locura.Resistí y  acá estoy , jubilada.
Era para mí una tarea pendiente contestarme el  último post   que escribí en 2010.
Hoy ,las aulas están vacías por la pandemia. Realidad.
La educación pretende seguir a la distancia.Utopía
Muchos alumnos no tienen netbook ,fue un absurdo que la Nación comenzará entregando netbooks en los últimos años de la educación secundaria.Fue una mirada miope,que solo pensaba en las elecciones.
Los alumnos de hoy 2020,se manejan con  celulares ,propios o de sus padres.Muchas familias deben compartir el recurso tecnológico.
Pesadillas: el miedo, la incertidumbre ,las aulas vacías por meses, los docentes tratando de contactar con sus alumnos,los alumnos que extrañan a sus compañeros ....
Puedo decir que el experimento del 2010 ,no resultó.Los alumnos dejaron de llevar las netbooks a la escuela.Las vendieron,se rompieron ,no tenían conectividad y los profesores no podíamos mirar  las pantallas de los alumnos,no podíamos compartir nuestras  pantallas,cada uno se perdía ,naufragaba en su propia pantalla.Fue una falla sistémica.
De algo habrá servido,nada es inútil.Recuerdo una alumna en un examen contándome que trataba de aprender  coreano porque se había convertido en fans de las bandas de música  de ese país.
Seguramente se abrieron ventanas al mundo  ,quienes pudieron agregar conectividad a sus netbook en sus hogares abrieron sus mentes ,ampliaron sus horizontes.Utopía.
Como docente volví al libro , abandoné la tecnología .No podía programar mis clases ,busca en internet  era perderme en la biblioteca de Babel en cambio  la biblioteca de la escuela contaba con un ejemplar prácticamente para cada alumno. Podíamos compartir los libros,los textos.Empezamos a incorporar el celular como herramienta de consulta .Rápidamente las pesadas netbook fueron reemplazadas de hecho en el aula por livianos celulares con conectividad abonada por los mismos alumnos a las empresas de móviles.Las netbook  del 2010 quedaron desplazadas por nuevas tecnologías.
En mis últimos años me volví una docente tradicional,preocupada por los temas de siempre.la comprensión lectora y la redacción.Tal vez  fuera una pesadilla para los alumnos sobre todo para quienes  esperaban no leer y ver vídeos de  You tube. Reconozco  el potencial educativo de los mismos pero el texto es irreemplazable.Puede cambiar su soporte pero las dificultades de comprender un texto no dependen de su soporte sino del texto mismo.  Siempre la misma utopía . los alumnos podrán comprender textos complejos y la misma pesadilla :los alumnos no comprenden lo que leen.Utopías y pesadillas.Antinomias.
Felizmente estoy tratando de superar las antinomias.Ni utopías ni pesadillas  yo,era otra .Ahora desde una visión diferente  extraño las aulas .
Escribo este post pensando en Sarmiento y en homenaje a él .A él le fueron negadas las aulas  y sin embargo se convirtió en un autodidacta  digno de imitar en estos tiempos.
Ojalá todos los  argentinos sepamos aprovechar las herramientas de las que disponemos para seguir aprendiendo.
La barbarie  no está ni el campo ni en la ciudad sino en corazón  de cada uno.
La civilización  no es privilegio de las ciudades.
Las utopías siempre están y la pesadilla del coronavirus  terminará   cuando las aulas   sean recuperadas  por alumnos y docentes   compartiendo  el aire que respiran sin miedo

Marcela E.Quiroga Licenciada en Letras modernas.Jubilada como docente del Colegio n° 18 "Nicolasa  B . de Quiroga.


19 de octubre de 2010

Netbooks en las aulas.¿Utopía o pesadilla?

Una clase diferente Dentro de muy pocas horas cuando entre en las aulas del Colegio 18 mis alumnos del ciclo superior tendrán sus netbooks cargadas. Un sueño se hace realidad ¿Utopía o pesadilla? Todos los sueños y las utopías pueden transformarse en pesadillas, de nosotros depende. Si bien desde hace varios años me he estado preparando para este momento la realidad me ha sorprendido. Hasta el martes pasado era impensable que cada alumno tuviera su netbook con la bateria cargada en el aula, si bien estaban en la escuela los programas y proyectos eran bien diferentes. Los cambios políticos en la educación argentina y provincial son sorprendentes y alarmantes. A principio de año publiqué un post sobre el programa Entre Clases, ya es historiz; ahora ya tenemos una Ley de Escuelas Digitales en la provincia de San Luis. Las netbooks de los alumnos fueron adquiridas por el INET ,creemos saber que el programa que permitió la adquisición de las máquinas fue subsumido por el Programa Nacional Conectar igualdad.com Es decir con cambios bruscos ,sin planificación seria ,con capacitación docente insuficiente vamos entrando indudablemente en la EDUCACION DIGITAl. Las herramientas y más aún las digitales transforman al ser humano y a su entorno, no son buenas ni malas , nuestro desafío es evitar la pesadilla y trabajar por las utopía. Queridos alumnos y alumnos bienvenidos al desafío. y ahora a trabajar,supongo que desde ayer han tenido tiempo de explorar las netbooks, dejo alos expertos que describan las características técnicas Propuesta de trabajo. Hay mucha cosas para contar,argumentar y compartir en este blog de Lengua y Literatura,las opciones son: 1.Escribir una crónica sobre la visita didáctica al teatro con la puesta en escena de obra :"Oscuramente" 2.Escribir una carta de lectores expresando la opinión personal sobre la entrega de las netbook 3 Escribir un artículo de opinión sobre la entrega de las netbooks y los programas educativos. 4 Escribir una nota para un post rescantando la experiencia teatral del curso adjuntando la foto correspondiente. 5 Escribir una carta abierta sobre el uso responsable de internet Modalidad de trabajo: Grupal,máximo 5 integrantes. Enviar el trabajo al siguiente correo: marcelaqdec@gmail.com Fecha lím1ite: martes 26/10/10 Obvservación importante: no todas las aulas tienen señal suficiente y no sabemos comoeaccionará la señal frente a todas las máquinas . Es muy probable que terminemos viendo este post en mi netbook y que durante los pimeros tiempos la conectividad fallé .Asi estanos porque asi somos,deosrganizados e impulsivos. Recordar la Grilla de Evaluación de los textos escritos

5 de abril de 2010

Proyecto entre Clases o No podrán divertirse

¿Pasará esto en San Luis del futuro? Una nueva forma de educación, más barata para el estado, habrá eliminado a los "costosos " y "privilegiados" docentes de la provincia. Los niños y niñas estudiarán en sus casa con las netbook que el estado les habrá relegado. ¿Los disturbios por reclamos salariales de las clases trabajadoras no agitarán las calles de las ciudades del futuro? ¿Existirá la escuela tal como la conocemos dentro de 99 años? Este cuento parece cada vez menos ciencia ficción. ¡CÓMO SE DIVERTÍAN! ISAAC ASIMOV Margie incluso lo escribió aquella noche en su diario, en la página encabezada con la fecha 17 de mayo de 2157. «¡Hoy, Tommy ha encontrado un libro auténtico!» Era un libro muy antiguo. El abuelo de Margie le había dicho una vez que, siendo pequeño, su abuelo le contó que hubo un tiempo en que todas las historias se imprimían en papel. Volvieron las páginas, amarillas y rugosas, y se sintieron tremendamente divertidos al leer palabras que permanecían inmóviles, en vez de moverse como debieran, sobre una pantalla. Y cuando se volvía a la página anterior, en ella seguían las mismas palabras que se habían leído por primera vez. ¡Será posible! comentó Tommy . ¡Vaya despilfarro! Una vez acabado el libro, sólo sirve para tirarlo, creo yo. Nuestra pantalla de televisión habrá contenido ya un millón de libros, y todavía le queda sitio para muchos más. Nunca se me ocurriría tirarla. ¾Ni a mí la mía asintió Margie. Tenía once años y no había visto tantos libros de texto como Tommy, que ya había cumplido los trece. ¿Dónde lo encontraste? ¾preguntó la chiquilla. En mi casa respondió él sin mirarla, ocupado en leer. En el desván. ¿Y de qué trata? De la escuela. Margie hizo un mohín de disgusto. ¿De la escuela? ¡Mira que escribir sobre la escuela! Odio la escuela. Margie siempre había odiado la escuela, pero ahora más que nunca. El profesor mecánico le había señalado tema tras tema de geografía, y ella había respondido cada vez peor, hasta que su madre,meneando muy preocupada la cabeza, llamó al inspector. Se trataba de un hombrecillo rechoncho, con la cara encarnada y armado con una caja de instrumental, llena de diales y alambres. Sonrió a Margie y le dio una manzana, llevándose luego aparte al profesor. Margie había esperado que no supiera recomponerlo. Sí que sabía. Al cabo de una hora poco más o menos, allí estaba de nuevo, grande, negro y feo, con su enorme pantalla, en la que se inscribían todas las lecciones y se formulaban las preguntas. Pero eso, al fin y al cabo no era tanmalo. Margie detestaba sobre todo la ranura donde tenía que depositar los deberes y los ejercicios. Había que transcribirlos siempre al código de perforaciones que la obligaron a aprender cuando tenía seis años. El profesor mecánico calculaba la nota en menos tiempo que se precisa para respirar. El inspector sonrió una vez acabada su tarea y luego, dando una palmadita en la cabeza de Margie, dijo a su madre: No es culpa de la niña, señora Jones. Creo que el sector geografía se había programado con demasiada rapidez. A veces ocurren estas cosas. Lo he puesto más despacio, a la medida de diez años. Realmente, el nivel general de los progresos de la pequeña resulta satisfactorio por completo... Y volvió a dar una palmadita en la cabeza de Margie. Ésta se sentía desilusionada. Pensaba que se llevarían al profesor. Así lo habían hecho con el de Tommy, por espacio de casi un mes, debido a que el sector de historia se había desajustado. ¿Por qué iba a escribir alguien sobre la escuela? preguntó a Tommy. El chico la miró con aire de superioridad. Porque es una clase de escuela muy distinta a la nuestra, estúpida. El tipo de escuela que tenían hace cientos y cientos de años. Y añadió campanudamente, recalcando las palabras: Hace siglos. Margie se ofendió. De acuerdo, no sé qué clase de escuela tenían hace tanto tiempo. Leyó por un momento el libro por encima del hombro de Tommy y comentó: De todos modos, había un profesor. ¡Pues claro que había un profesor! Pero no se trataba de un maestro normal. Era un hombre. ¿Un hombre? ¿Cómo podía ser profesor un hombre? Bueno... Les contaba cosas a los chicos y a las chicas y les daba deberes para casa y les hacía preguntas. Un hombre no es lo bastante listo para eso. Seguro que sí. Mi padre sabe tanto como mi maestro. No lo creo. Un hombre no puede saber tanto como un profesor. Apuesto a que mi padre sabe casi tanto como él. Margie no estaba dispuesta a discutir tal aserto. Así que dijo: No me gustaría tener en casa a un hombre extraño para enseñarme. Tommy lanzó una aguda carcajada. No tienes ni idea, Margie. Los profesores no vivían en casa de los alumnos. Trabajaban en un edificio especial, y todos los alumnos iban allí a escucharles. ¿Y todos los alumnos aprendían lo mismo? Claro. Siempre que tuvieran la misma edad... Pues mi madre dice que un profesor debe adaptarse a la mente del chico o la chica a quien enseña y que a cada alumno hay que enseñarle de manera distinta. En aquella época no lo hacían así. Pero si no te gusta, no tienes por qué leer el libro. Yo no dije que no me gustara respondió con presteza Margie. Todo lo contrario. Ansiaba enterarse de más cosas sobre aquellas divertidas escuelas. Apenas habían llegado a la mitad, cuando la madre de Margie llamó: ¾¡Margie! ¡La hora de la escuela! Todavía no, mamá ¾suplicó Margie, alzando la vista. ¡Ahora mismo! ordenó la señora Jones. Probablemente es también la hora de Tommy. ¿Me dejarás leer un poco más del libro después de la clase? pidió Margie a Tommy. Ya veremos respondió él con displicencia. Y se marchó acto seguido, silbando y con su polvoriento libro bajo el brazo. Margie entró en la sala de clase, próxima al dormitorio. El profesor mecánico ya la estaba esperando. Era la misma hora de todos los días, excepto el sábado y el domingo, pues su madre decía que las pequeñas aprendían mejor si lo hacían a horas regulares. Se iluminó la pantalla y una voz dijo: La lección de aritmética de hoy tratará de la suma de fracciones propias. Por favor, coloque los deberes señalados ayer en la ranura correspondiente. Margie obedeció con un suspiro. Pensaba en las escuelas antiguas, cuando el abuelo de su abuelo era un niño, cuando todos los chicos de la vecindad salían riendo y gritando al patio, se sentaban juntos en clase y regresaban en mutua compañía a casa al final de la jornada. Y como aprendían las mismas cosas, podían ayudarse mutuamente en los deberes y comentarlos. Y los maestros eran personas... El profesor mecánico destelló sobre la pantalla: Cuando sumamos las fracciones una mitad y un cuarto. Margie siguió pensando en lo mucho que tuvo que gustarles la escuela a los chicos en los tiempos antiguos. Siguió pensando en cómo se divertían. F I N Título Original: The Fun They Had © 1951. Escaneado, Revisado y Editado por Arácnido. Revisión 2.

¡ 99 años ! ¿ Felicidades Colegio 18 ?

Casi silenciosa y desapercibidamente el Colegio 18 cumplió el pasado 04 de abril sus primeros 99 años. Difíciles años ha transitado el ahora Colegio 18 "Nicolasa B de Quiroga" . Ha sido escuela profesional de mujeres ,escuela técnica nacional, escuela provincial técnica .Su designación ha cambiado siguiendo la historia administrativa y educativa de la provincia y la nación . Ha conservado sin embargo su nombre "Nicolasa B. de Quiroga". Es la escuela en la que trabajo,tengo el mismo apellido que Nicolasa pero no somos parientes . De chica vivía enfrente de la escuela de mujeres,cuando las clases se dictaban en una casona alquilada bajo el tanque de obras sanitarias de la ciudad. En ese edificio ingresé como docente del establecimiento.Cuando tuvo edificio propio en la calle Doctor Mestre concentré mis horas y mi cargo docente en ese entonces flamante edificio. El domingo pasado entre Pascuas y huelgas la escuela cumpló 99 años. La institución administrativa cumplió 99 años . Su edificio apenas tiene una década. La escuela no tiene Sum(salón de usos múltiples ),sin embargo en la provincia hubo corso"importado" y sí hay proyectos para velódromos cubiertos,aunque se suspendan las clases de gimnasia por problemas climáticos. Nuestros alumnos no han comenzado el ciclo 2010. Las aulas están vacías ,no hubo festejos.

20 de octubre de 2009

Pensando la maternidad

Comparto con ustedes un interesante artículo el Suplemento de Las 12 del Diario Página 12.Les aseguro que invita a pensar la figura de la madre en la literatura Las12 Viernes, 16 de octubre de 2009 La peor mamá del mundo me mima Una buena noticia: en los últimos años la literatura infantil les ha dado un lugar preferencial a las madres, ya no es necesario ser huérfano para ser protagonista de un cuento. Una no tan mala: ellas aparecen representadas con sus manías, sus defectos y sus incoherencias. La ironía se ha instalado como fórmula estética para aplacar culpas, grandes exigencias y paliar el aburrimiento. Por Liliana Viola MATAR A LA MAMA Había una vez, hace muchísimos años, un pacto tácito en la literatura infantil por el cual las madres –y muchos padres también– quedaron excluidos de todos los cuentos. Para ser protagonista había que ser huérfano. Desde Tom Sawyer hasta Harry Potter, existe toda una legión de niños y niñas solos, abandonados o directamente “sin madre” como El Principito, que debieron transitar por esta ausencia para llegar a lo que llegaron. La orfandad es un siniestro fantasma para los lectores –que Disney supo llevar a la pantalla y al paroxismo con Bambi, Dumbo y El Rey León– y una coartada que le asegura al protagonista del cuento el libre albedrío. Impulso brutal hacia la peripecia que despierta compasión y admiración en quien le siga los pasos, dos sentimientos clave para alentar la lectura. Justifica el paso temerario hacia un destino que nunca es más peligroso que el dolor de no tener familia, pero infinitamente más interesante. La ausencia de padres en las ficciones es también el equivalente de esa advertencia que hacen los escapistas: “No lo haga en su casa”. Si Tom Sawyer se aventura río abajo es porque no tiene madre. Si Pinocho cambia la escuela por las luces del teatro es, en parte porque no es un niño de verdad, no tiene madre. Los padres no están puestos en tela de juicio, simplemente han sido suprimidos. Los niños capitalizan sus valores y se libran del estorbo. Pagan por eso y crecen. Dicho pacto secreto se cumple tanto en los libros escritos especialmente para la infancia como en los que se le fueron adecuando: Robinson Crusoe (1709) y Gulliver (1726) representan las pioneras ventajas de la orfandad: la posibilidad de crearse a sí mismo, de recorrer los más diversos mundos o sobrevivir a la selva, eso sí, llevando en el bolsillo la herencia de una educación como quien lleva, no el saquito o la manzana con la que nos corre la madre protectora, sino un abrelatas. En Moby Dick no hay madre, salvo que se interprete a la ballena como imagen materna, y no hay grandes madres en Salgari ni en Julio Verne. Entrando en el siglo XX hicieron su aparición Tarzán, Batman y toda una camada de superhéroes solitarios, que según algunos analistas llegaron para paliar la desatención de los niños varones en épocas en que los padres comenzaban a dedicar más horas al trabajo. Una especie de dosis de masculinidad administrada en capítulos. Si bien hay excepciones, como Mujercitas, se podría armar una biblioteca entera con chicos: Oliver Twist, David Coperfield, Mowgli, Peter Pan. Poblaciones enteras, como los elfos, las hadas o los ogros, ni siquiera cuentan con árbol genealógico. En Alicia en el país de las maravillas, la madre está muy lejos de ese pozo y apenas ha sido remplazada por una hermana mayor que está distraída leyendo. En las recopilaciones de los Grimm, las penurias de muchas doncellas como Blancanieves y Cenicienta se inician con la falta de mamá. Son bastante escuetas, irresponsables o rematadamente locas algunas madres como la de Caperucita y Pulgarcito. A veces son reinas que apenas sirven para buscar el príncipe ideal pero enseguida se difuminan. Harry Potter, heredero de toda una tradición literaria que celebra la aventura, debe a la pérdida de sus padres, su marca en la frente, el inicio de su razón de ser y hasta el nombre de su peor enemigo. Otro hallazgo literario de la literatura contemporánea, Los hermanos Baudelaire, de Lemony Snicket, comienzan cuando Violeta, la hermana mayor, debe protegerse y proteger a sus hermanos de lo que queda en pie después del tremendo accidente en el que murieron sus padres. ¿Cuál es la razón para el sacrificio de tantos progenitores? No es una sola. Aunque no parezca, la literatura infantil, como toda literatura, ha ido variando con las generaciones, formando un canon de lo que se debe decir, cómo se debe leer, qué se puede imaginar y a quién se va a criticar. Según el especialista francés Marc Soriano, los editores durante todos estos años pusieron como consigna que de ningún modo se criticara a los padres. Fue en 1945 cuando la aparición de Pippi Calzas largas, de Astrid Lindgren puso en cuestión los límites de esta figura de niños héroes sin padres. Es que esta vez era una nena la que vivía sola, sin problemas económicos, dotada de una fuerza extraordinaria capaz de levantar caballos, trenzas rígidas, muchas pecas y medias largas, que desafiaba la autoridad de sus maestros, ridiculizaba a la policía y a toda la estupidez de toda institución que se le cruzara. Traducido a más de 60 idiomas, tuvo que tolerar primero que se lo tildara de dañino para la infancia en un momento en que el canon mandaba obediencia y disciplina. La censura, el miedo y cierta corrección política han sacado históricamente de la lista a todas aquellas fábulas de Esopo donde el padre insiste en tener relaciones incestuosas con las hijas. Son bastantes. También ha olvidado la crueldad lasciva del papá de Piel de asno. ¡Dónde queda la maldad de los grandes? Con los padres muertos, malos son los tíos, las tías y las madrastras. La falta de lazo de sangre directo, la falta del instinto materno es puerta abierta a los desamores y termina siendo un canto a la familia más tradicional. Aun los tíos buenos resultan insuficientes, es el caso de los pobres tíos de Dorothy en El mago de Oz, que permanecen tan grises y por más afectuosos que sean son incapaces de detener las tormentas. Tan sólo luego de haber vivido una temporada en el reino de Oz dan ganas de decir ante esos ancianos mansos que no hay nada mejor que volver a casa. LA MADRE FALSA Una fantasía, con la que muchos han podido sobrevivir parte de su infancia, propone que la mamá que vive en casa es una impostora. La verdadera, la buena, ha sido secuestrada por la mala que es con la que uno tiene que lidiar. Parecido a la interpretación que hacía Melanie Klein de la dupla madre-madrastra: para el chico la mamá es buena cuando concede y mala cuando niega. La fantasía va más allá soñando que un día la verdadera saldrá de su cautiverio para abrazarnos. Es una idea que aparece en versión invertida en El patito feo que no era feo sino hijo de la señora cisne y no de la señora pata como todos creíamos. El patito de Andersen no es sólo paladín de la diferencia sino de toda una estirpe mucho más bella y con más pluma. Mucho más acá, la historia de Coraline –la película se basó en la novela del escritor británico Neil Gaiman publicada en 2002– redobla la apuesta con recursos del terror. Coraline tiene dos mamás. Como sus padres no le prestan atención, la nena se pone a explorar los alrededores de su nueva casa y encuentra una puerta cerrada. Al abrirla descubre una casa idéntica a la suya, un mundo alternativo habitado por su “otra madre” y su “otro padre”, reproducciones casi exactas pero que tienen botones en lugar de ojos. Allí Coraline venderá su alma al diablo sin saberlo, por su deseo de que su madre no sea tal cual es, y tardará el resto del libro en regresar a aquella imperfección de antes, como Dorothy. EN GLOBO, DE ISOL, LA MADRE GRITA TANTO QUE ESTA A PUNTO DE EXPLOTAR Otra gran característica que Coraline comprarte con las ficciones de estas ultimas décadas es que la acción transcurre entre cuatro paredes. Ya no hay aventuras en la selva, no se recorre el mundo en globo, se ha descubierto que existe una trama interesante, cruzada por la psicología, la crítica social y cultural, en el seno de la familia. Y ahí entonces es donde hacen la aparición las madres y los padres. La impericia de los adultos para cumplir con los antiguos mandatos de perfección es lo que los ha vuelto interesantes y dignos de protagonizar series exitosas. Los Simpson es el mayor ejemplo. Habría sido impensable en el siglo XIX una saga montada sobre las imperfecciones domésticas, la miseria y la declinación moral. Si los Simpson no son los primeros son seguramente los personajes que con más ímpetu abren las puertas a toda una ficción que encuentra en la familia, el nuevo espacio del entretenimiento y la aventura. LA SONRISA DE MAMA El último capítulo de la serie de televisión South Park (que no será para chicos pero los cuenta entre sus principales espectadores) titulado En ocasiones veo famosos muertos, aparece Michael Jackson diciendo que no se murió y que ahora es una niña pequeña blanca. Su espíritu se apodera del hermano menor de Kyle, quien ahora vocifera “¡Les dije que no estaba muerto, soy un niño! ¡Vamos a jugar!”, mientras canta y realiza parte de sus famosas coreografías. Finalmente, el resto de personajes logran convencer al espíritu de Jackson de que lo van a presentar a un concurso de belleza. Otros famosos también fallecidos este año, como Patrick Swayze y Farrah Fawcett, aparecen en el mismo capítulo junto con David Carradine, la estrella de Kung Fu, quien está en un armario y todavía colgando de una soga vestido con medias y tacones. Esta es la escena más estridente, al menos hasta ayer, del lugar que puede ocupar la ironía recargada en los productos dedicados a la niñez y la juventud. La posibilidad de consumir héroes y en la misma operación devorarlos, hace las delicias de padres y chicos que disfrutan tanto de Schrek donde la misma literatura infantil aparece sometida a una prueba de fuego. No es casual que exista y que haya tenido éxito un libro muy interesante titulado 22 huérfanos, donde se puede reconocer a los personajes que han aparecido nombrados en esta nota pero ahora todos juntos y haciendo de las suyas en un orfanato. En un libro editado hace poco en castellano, La magia de los cuentos infantiles, el especialista Seth Leader define con claridad el estado irónico de la infancia actual: “Esa mezcla de descontento urbano, sabiduría irritable, y distancia del tipo ‘yo ya estuve, ya me compraron, ya lo hice’ que afecta al niño moderno. Es el estado que no sólo ven los padres y los educadores, sino que los autores de literatura también. Los niños actuales viven en un mundo de falsas creencias. Aprenden que los otros mienten, que sus creencias tal vez no son compartidas por otros. Muchos niños aprenden que la diferencia entre apariencia y realidad no es tan clara y muchos niños aprenden entonces a cultivar un sentido del humor, una actitud de quien está de vuelta de todo frente al engaño o la decepción”. SECRETO DE FAMILIA La combinación exquisita entre ironía y la ternura (¿último bastión de lo verdadero?) se da de manera inequívoca en los libros ilustrados, de poco texto y geniales imágenes dedicados a los chicos que aún no leen. La saga de Olivia, esa chanchita que vive con padres y hermanos, es un ejemplo encantador y de que cada vez se comienza más temprano con las bromas dedicadas a mamá. Dos encantadoras prueba de ello son Globo y Secreto de familia de la argentina Isol (Fondo de Cultura Económica). La pequeña protagonista del Secreto explica así su problema: “Un día me levanté más temprano que de costumbre. Y Ahí estaba, preparando el desayuno antes de despertarnos”. La madre, sin arreglarse y con los pelos parados era un puercoespín. Esa visión no queda allí sino que da sentido a conductas maternas: “Ahora entiendo por qué tantos frascos de champú y cremas, y tarda horas en arreglarse para salir”. Su familia no era ya tan normal y tal vez ella misma tampoco lo fuera. Como es una niña práctica, decide revisar la casa de una amiguita para descubrir que las otras casas tampoco son como nos las muestran las publicidades de shampoo. En la misma línea pero editado unos años antes vio la luz en Editorial Juventud Mi madre es rara, de Rachna Gilmore (textos) y Brenda Jones (ilustraciones). Con trazos menos sutiles que los de Isol, pero con la misma intención, una niña cuenta que algunas mañanas cuando su madre despierta parece un monstruo y que las señas de su monstruosidad desaparecen recién después de tomarse el primer cafecito. No tardará en comprender que no siempre es así y el resto del libro se irá en la búsqueda de soluciones. La normalidad llega con el beso y con la aceptación de una fealdad que la rutina provoca. MADRE HAY DOS SOLAS Aunque rezagadas en lengua española y difíciles de encontrar en librerías que no sean especializadas, ya han aparecido libros ilustrados dedicados especialmente a tocar el tema de las mamás lesbianas. Ahora no será una sino dos las madres que caigan en las garras de los bromistas de la literatura infantil. Un tema que podría prestarse a la pancarta y al abuso de la corrección política, le permite a Vanda Carter, la autora del texto y las ilustraciones de If I had a hundred mummies (Si tuviera cien mamis), llevar al absurdo y al hartazgo el lugar de las madres en la vida de los niños. Se agradece entonces con más entusiasmo que la ironía venga al rescate. La niña comienza a imaginar cómo sería su vida si tuviera un millón de madres: aguantarse larguísimas conversaciones de amigas, festejar infinitos cumpleaños y repartirse para el Día de la Madre, escuchar consejos contradictorios, entre otras incomodidades harían las delicias de una vida cotidiana que, mirándolo bien, es casi perfecta cuando se tienen dos madres, que son más que una sola pero, por suerte, muchísimo menos que una multitud. PAPA PERDIO SU CABEZA El más reciente trabajo de Quentin Blake, el histórico ilustrador de Roal Dahl, es este libro, Daddy lost his head, editado por Random House, donde la virulencia de la broma surrealista cae esta vez sobre el padre. Ya desde la tapa impacta la figura de ese hombre descapotado al que los dos hijitos le están dando la mano. Adentro sabremos que un buen día el padre efectivamente perdió la cabeza. Mientras la esposa se preocupa por lo que dirán de ella vecinos y amigos cuando sepan que ella fue incapaz de mantener la cabeza del marido en su lugar, los niños se dedicarán a solucionar el problema. Le fabrican una cabeza en papel maché con las instrucciones que tanto han recibido en la escuela y le encuentran de a poco los beneficios. La madre está feliz porque tiene un marido que ya no ronca, lava los platos, no se apodera del control remoto y los chicos aprovechan para hacerle gastar la tarjeta de crédito. El padre es alimentado por un embudo y conviene evitar darle besos porque el papel se desintegra ante el contacto. A medida que el disparate va tomando proporciones cada vez más insoportables, se lee claro la crítica demoledora hacia los padres que se olvidan la cabeza en el trabajo, los matrimonios fundados en la rutina y la ausencia de la conversación, que es lo que menos se extraña de este papá que no emite sonidos. Con final feliz, el padre recupera su cabeza una vez que terminó el proyecto que lo tenía concentrado en su oficina, los niños de este cuento como en el de otros han vencido a sus progenitores con estilo. Definitivamente. O mejor dicho, por ahora, no habrá necesidad de matar padres y madres para hacer que resulte entretenido un cuento. Como en cada época de la literatura para chicos, para algunos tanto parecerá un espanto, otros no lo notarán y otros les parecerá un hallazgo. Nunca se sabe exactamente qué es lo que se logra con cada experimento. Y es un alivio. O como decía sin ironía un escritor, que mucho sabía del tema: “No hay que olvidar que un niño no es una flecha que va en una sola dirección, sino muchas flechas que, simultáneamente, van en muchas direcciones Permalink: http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/las12/13-5239-2009-10-20.html